“一二三四五六七八，二二三四五六七八——” 3月27日下午，江北区庄桥街道中心幼儿园内，随着动感的音乐，篮球宝贝们正卖力地表演着篮球操。 他们的观众不是大人，而是六位和他们差不多大的孩子。这六位孩子来自宁波市特殊教育中心学校金星班，是浙江省首个孤独症实验班的学生，首次参加与幼儿园的融合教育活动，他们被大家亲昵地称为“星宝”。 随后，六名“星宝”进入园内，体验了江北区庄桥街道中心幼儿园具有地域特色的“庄桥小铺”室内游戏。 
“你要什么颜色？”“黑色！”青瓷铺里，一位“星宝”专注地涂画着青花瓷盘，时不时停下笔来，凝视着自己的作品。做泥塑、画青花瓷盘，孩子们在这个小小的空间里尽情挥洒着自己的想象力、创造力。 “这个造型怎么样？喜欢吗？”“吹一吹！”“夹得不错！”美发铺里，一位小朋友正在认真地用梳子梳理着模型的头发，那“专业”的样子，好像在创造出独一无二的时尚发型。 “叔叔，这些都是我们炒的，你要吃吗？”一走进炒货铺，就有小朋友塞过来一小碗花生。而在食品操作区里，“星宝”们在和江北区庄桥街道中心幼儿园的小朋友们一起摘艾草，一起搓油赞子。 雷丽玲是江北区庄桥街道中心幼儿园教育集团中心园区负责人，也是参与此次活动的老师之一。“‘星宝’们来到陌生的环境后，虽然一开始有些不安，但慢慢都克服了。”雷丽玲观察到，有位“星宝”在进幼儿园时，还主动和大家招了招手，很有礼貌地说“你们好！”她还观察到，“星宝”们在游戏中都很投入，“一名陪同的特教老师跟我说，这位‘星宝’今天居然能坐下来这么长时间，表现很棒。” 雷丽玲还告诉记者：“我们幼儿园的孩子今天也很开心，因为他们也会有种‘我去照顾哥哥’的成就感。这样的融合活动，普特孩子双向奔赴，彼此成长都很温暖。” 宁波市江北区庄桥街道中心幼儿园教育集团书记、园长顾莺红告诉记者：“我园之前就设有宁波市特殊教育中心学校的卫星班，未来将会和宁波市特教中心进行更进一步的合作，我们已经达成了成立“融合教育共建单位”“孤独症儿童教学研究与实践共同体”的意向。我们会在集团旗下的五个园区里，每个月举行一次类似的交流活动，具体内容会根据实际情况和园区特色来决定。同时，特教中心的孩子们也可以参与到幼儿园的常规活动，比如节气活动中来。因为我们幼儿园本身就有一些特殊儿童就读，所以每周也会有市特教中心的老师进行一次入园指导工作。” 宁波市特殊教育中心学校党总支书记王韬很重视这次合作。她表示，宁波特教中心自从2023年成立了浙江省首个孤独症实验班后，便专门为其配备了正副班主任、影子教师和助教等师资力量，精心设计适宜的课程和活动，旨在让“星宝”们能享受到平等而优质的教育。“为了实现‘小融合’与‘大融合’的目标，我们除了安排他们在校内走班学习之外，还组织他们走出校园，走入小学、幼儿园及各类社会组织参加丰富多彩的融合活动。”王韬告诉记者，“今年，我们将积极构建从学前到职高的孤独症全学段链办学格局，更好地解决这类障碍孩子的入学难问题。”
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